“开学第一课”要善用“社会大课堂”

金秋九月，莘莘学子陆续重返校园，各地以主题鲜明、形式多样的“开学第一课”，引导学生厚植家国情怀、汲取成长力量，以饱满的热情、昂扬的姿态开启新学期。与以往多在校内开展不同，如今越来越多的“开学第一课”走出教室、跳出课堂，融入广阔的“社会大课堂”，把鲜活的现实案例转化为优质的教育素材，让学生在亲身观察与实践体验中触摸时代发展脉搏，树立青春理想、扛起时代责任。

英雄楷模的奋斗足迹，是最鲜活的“实践思政课堂”。课本上的文字可以记录精神，但英雄楷模真实奋斗过的现场更拥有直抵人心的力量。华坪女高的校舍、山间的求学路，见证着张桂梅托举山区女孩求学梦想的坚守；加勒万河谷的风雪边关，镌刻下戍边战士“清澈的爱，只为中国”的赤诚誓言；隐姓埋名深耕科研的黄旭华，在茫茫碧海之间书写着大国重器背后数十年的默默奉献……无数英雄把理想信念写在祖国大地上。广袤的神州大地上，处处都是可遇可感的“社会大课堂”，这些发生在身边的时代故事，为青少年打开了一扇看社会、看时代、看国家的窗口，帮他们更好地把个人理想融入民族复兴的伟大事业之中，让新学期的起点充满向上的力量。

上好行走的“开学第一课”，既要“入耳入眼”，更要“入脑入心”。行走的“开学第一课”，不是简单的参观走访，更不是流于形式的打卡体验，其核心在于挖掘现场背后的精神内核，通过情境化讲解、沉浸式体验、互动式探究，让学生跳出“看一眼、拍一张、走一圈”的浅层参与，真正和历史对话、与榜样共情、向实践学习。近年来，多地创新“开学第一课”，组织学生走进乡村，聆听基层干部扎根一线攻坚克难的奋斗故事；组织学生走进大国工匠创新工作室，近距离观摩精密制造设备运行过程。这些场景化、具象化的教学形式，让原本停留在书本上的抽象道理，变成了可以切身感受的具体实践，把“奋斗”“担当”这些关键词真正刻进青少年的心里。当越来越多的“开学第一课”走出校门、扎根大地，就能为更多青少年点亮理想的灯塔，指引他们在成长道路上锚定方向、奋力前行。

以实践为桥，推动“开学第一课”的育人成效转化为青少年投身国家发展、助力民族复兴的远大志向。行走的“开学第一课”，带给青少年的影响是长远的，它不仅能让学生开阔眼界、增长见识，更能在年轻一代的心中埋下奋斗的种子，推动他们在未来的学习生活中以榜样为镜、向先进看齐，一步步成长为堪当民族复兴重任的时代新人。引导青少年在课堂上勤学善思、锤炼过硬本领，在社会中主动参与志愿服务、扎根基层奉献群众，在社会实践中观察时代、认识国情。读万卷书，亦要行万里路，青少年要把“读万卷书”和“行万里路”结合起来，在“社会大课堂”里增见识、长才干，主动投身社会实践、基层服务，把“开学第一课”的学习成效真正转化为成长路上的奋进动力，让青春理想在脚踏实地的实践中落地生根。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“开学第一课”行走在路上，青少年成长也在路上。青少年的成长，既要在书本之中求索真理，也要在广阔社会之中锤炼品格。相信越来越多青少年必将立足新学期起点，脚踏实地、砥砺前行，在新时代的广阔舞台上书写无愧于时代的青春答卷。（曾新茹 郑成胜）