以赛育人，教育提质江苏在路上

12月3日，中国国际大学生创新大赛（2025）拟获奖项目名单公示。江苏157所高校组建8万余支团队、32万余人次投身创新竞逐，180个项目入围总决赛现场赛，金奖获得数量位居全国第一。这背后并非偶然的超常发挥，而是江苏长期坚持以赛育人、推动其推动教育提质增效的必然结果，更是教育强省建设路上的生动注脚。

以赛为媒，搭建实践育人新平台，让教育走出“课堂围墙”。教育的本质在于知行合一，而赛事正是连接理论与实践的重要桥梁。江苏深谙此道，将各类创新赛事作为人才培养的“练兵场”，打破高校学科壁垒、校地资源界限，让不同专业、不同院校的学生在竞技中碰撞思想、凝聚合力。从南京理工大学“光隐——面向AI训练的高速缆用电磁屏蔽膜”项目斩获季军，到众多高校在高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道等多条赛道全面开花，江苏学子在赛事中既锤炼了专业技能，又培养了团队协作、解决实际问题的能力。32万余人次的广泛参与，彰显了江苏高校创新教育的普及性；8万余支团队的激烈角逐，展现了青年学子的创新热情。这种“人人可参与、处处可创新”的赛事生态，让教育从课堂的“单向灌输”变为实践的“双向互动”，让知识学习转化为创新能力，为青年成长搭建了广阔舞台。

以赛促创，激活教育创新新动能，让质量贯穿育人全过程。创新是教育提质的核心要义，而赛事则是检验创新成果、激发创新活力的“试金石”。江苏始终坚持以赛事为抓手，倒逼教育教学改革，推动高校从“知识本位”向“能力为先”转型。南京大学布局设置集成电路科学与工程、国家安全学、区域国别学等新兴交叉学科，成立南京大学前沿交叉科学研究院、南京大学化生医药学科交叉中心；苏州大学近5年新增人工智能等急需专业6个，实施“X+”学科赋能计划；扬州工业职业技术学院近3年新设工业机器人技术、飞行器数字化制造技术等12个产业发展急需专业，累计停撤建筑工程管理等8个专业，构建与地方产业同频共振的专业体系。这些高校在专业设置上的调整与优化，正是江苏以赛促创推动教育改革的生动体现。这种以赛促创的模式，不仅促进了高校之间的交流与合作，也推动了产学研深度融合，为教育创新注入了源源不断的动力。

以赛提质，构建协同育人新生态，让合力汇聚发展势能。教育提质增效绝非单一主体的孤军奋战，而是需要政府引导、高校主导、社会参与的协同发力。江苏着力构建“政府搭台、高校唱戏、企业赋能”的赛事育人生态，形成了上下联动、多方协同的良好格局。政府层面出台系列政策，支持高校参与各类创新赛事，优化赛事组织保障，为赛事开展提供坚实支撑；高校将赛事成果纳入人才培养方案，健全完善创新学分制度，鼓励教师指导学生参赛，形成“以赛促教、以赛促学”的良性循环；企业深度参与赛事命题、成果转化等环节，将产业实际需求融入赛事设计，让学生创新更贴近市场、服务发展。这种协同育人模式，不仅让赛事成果更好地对接产业需求、转化为现实生产力，更让教育资源得到优化配置，实现了“赛事育人—成果转化—产业赋能—教育升级”的闭环发展，为教育提质增效提供了强大合力。

以赛育人，育的是创新之才，提的是教育之质，增的是发展之效。从课堂到赛场，从校园到社会，江苏始终坚守教育初心，在以赛育人的道路上稳步前行。相信随着以赛育人模式的不断完善，江苏教育必将焕发更强活力，培养更多可堪大用、能担重任的栋梁之才，为高质量发展提供坚实人才支撑，让教育强省的底色更加鲜明。（张磊）