江苏宿迁：结对关爱困境学生 奏响“‘1344’家校社共育合唱曲”

编印《困境儿童关爱手册》、实现全区困境学生结对帮扶全覆盖、帮扶工作满意度100%、构建家校社三位一体关爱网络……一直以来，宿迁市湖滨新区紧紧围绕“健康教育”这一核心理念，牢牢抓住守护孩子健康成长这一核心主线，通过奏响“‘1344’家校社共育合唱曲”，即完善一套责任体系、凝聚家校社三方协同合力、健全完善四项机制、抓实四项关爱内容，从物质到精神、学习到生活，全方位、多维度地为孩子们健康成长保驾护航。该项工作赢得了上级部门的高度认可与肯定，并在全省专题会议上分享交流发言。

“市湖滨新区始终把关心关爱困境学生工作作为一项关乎社会和谐稳定的长期任务和事关众多家庭幸福美满的民生工程。”市湖滨新区党工委书记张先彦介绍，为确保工作开展务实有效，市湖滨新区成立了区级结对关爱帮扶工作领导小组，每季度召开一次工作汇报会，对困境学生结对帮扶工作情况进行督促，重点调度关爱帮扶工作进展情况、成效做法、典型案例，以及存在困难问题和协调解决的具体措施，做到精准聚焦、靶向发力，抓深抓实、见行见效。

健全帮扶机制

呵护困境学生幸福成长

关心关爱困境学生，重在机制，确保纲举目张、责任明晰。2024年以来，市湖滨新区健全完善精准识别准入机制、认亲结对关爱机制、过程满意度调查机制和动态调整退出机制，发挥出最佳政策效用，持续提升困境学生生活获得感、幸福感。

“2024年以来，市湖滨新区印发相关工作方案，明确家庭经济困境、肢体心理困境、家庭监护困境等三类重点关爱帮扶对象，并深入了解困境学生在家庭监护、政策保障、社会关爱和自我发展等方面的需求，确保资助工作的针对性和有效性。”市湖滨新区管委会三级调研员王益军说。

“谢谢叔叔给我送来新衣服，我一定要好好学习。”2024年12月3日，晓店街道工作人员走进结对困境学生家中，为其送去过冬衣物。据了解，为确保把困境学生问题化解落到实处，市湖滨新区分类实施“认亲结对”，1198名困境学生由区各机关单位、地方政府人员和各学校教师“一对一”认亲结对帮扶，通过每月开展一次关爱帮扶、每季度上门开展一次关心关爱活动，实现走访和监测全覆盖、常态化。

“叔叔阿姨对我很好，每月都来。”“他们会帮我买需要的生活用品，我很感谢他们。”……为真实掌握关爱帮扶工作推进情况，市湖滨新区定期组织志愿者深入困境学生家中进行问卷调查，针对困境学生的帮扶方式、内容、频次、效果以及意见建议进行登记反馈。经统计，困境学生对各机关单位、地方乡镇政府人员帮扶工作满意度为100%。

“我们的帮扶举措得到了家长和孩子们的感谢，我们会进一步聚焦困境学生群体，让他们感到‘心有人爱、身有人护、难有人帮’，让每一名困境的‘小树苗’都能在充满爱的环境中茁壮成长，迎接美好的未来。”王益军说。

凝聚全区合力

助力困境学生快乐成长

教在学校，育在家庭，行在社会。为进一步向困境学生及其家庭传递暖心关怀，市湖滨新区积极推进学校、家庭、社会“三结合”的教育矩阵建设，在全区营造和谐、友善、共融的良好氛围。

2024年10月17日，宿迁市湖滨海门实验学校小学部以“展运动美 做强健娃”为主题，举办2024秋季田径运动会，孩子们在比赛中挥洒汗水、释放激情，收获友谊和成长，展现新时代青少年昂扬向上的朝气与风貌。“我们让校内所有困境学生参与活动，这样既能锻炼他们的身体素质，又能培养他们的协作精神和竞争意识，让他们在快乐中成长，让每一颗心灵在阳光中绽放！”该校党支部书记、校长邢磊介绍，授人以鱼不如授人以渔，帮扶困境学生不仅要从物质上给予支持，更要在精神上给予鼓励。

为引导困境学生正确认识自我，树立阳光健康心态，市湖滨新区各校积极响应号召，开展丰富多彩的社会实践活动，组织困境学生走进社区、走进大学、走进企业、走到田间地头，丰富困境学生精神文化生活，并要求每一位班主任，每学年对班级学生至少开展1次家访，加强家校联系，密切关注困境学生身心成长；同时，严格落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度，常态组织困境学生家长参加“科学家教”线上学习和各类家庭亲子活动，让家长以更开放的心态陪伴孩子成长，履行孩子教育主体责任。

“因为工作原因，部分家长陪伴孩子的时间有限。为此，我们引入社会力量，邀请各类精神文明先进代表、‘五老’人员等群体，开展困境学生帮扶教育、‘四点半’课堂等丰富学校课堂和课后服务内容。”市湖滨新区教育党委书记秦煜说，目前，市湖滨新区已形成社会力量积极参与助学的浓厚氛围，有8万余名爱心人士奉献爱心，助力困境学生成长。

抓实关爱举措

实现困境学生健康成长

少年儿童是祖国的未来、民族的希望，市湖滨新区高度重视未成年人成长，格外关注困境学生帮扶工作，坚持按需施策，不断优化服务供给，推动全区困境学生权益得到有效、充分保障。

近年来，为切实解决困境学生学习、生活难题，市湖滨新区协调学校和师资重点加强学业辅导，依托“健康学生”综合素质评价系统，实时了解困境学生德智体美劳方面的指标完成情况，为学生提供了更多关注成长和发展的机会，增强了学生的学业满足感和自豪感；设立专门的困难学生助学金，主动对患有重特大疾病的孤困学生对接医疗资源、争取救治经费，防止孤困儿童陷入成长困境。

“谢谢你们，有了这笔钱，我们一家的生活费就不用愁了。”近日，市湖滨新区帮扶人员来到学生郁冬冬（化名）的家中，为其送来困难学生奖助学金，得到一家人的感谢。据了解，郁冬冬和姐姐跟随年逾古稀的奶奶生活，市湖滨新区帮扶人员了解情况后，及时与属地和民政部门取得联系，积极协商解决方案，为其争取帮扶资源。

为了给困境学生提供一个温馨、和谐、安全的成长环境，在生活上，市湖滨新区组织工作人员在春节、儿童节、中秋节等节日上门探望、慰问，帮扶人员定期与帮扶儿童谈心，排解心理压力，帮助困境学生身心健康成长；在学习上，丰富社团活动、志愿服务、社会实践等，帮助他们拓宽视野、培养兴趣爱好，提升语言表达、人际交往能力和体育艺术素养。（王照国 张校铭）