新教材来了！听听资深老师怎么说

语文：改版后更突出阅读重要性

改版后的语文课本有什么不一样？对此，记者采访了宿城区实验小学语文教师李明。“就语文课本来看，选文变化较大，编排顺序也有相应变化，原‘课文’单元改为‘阅读’单元，更突出阅读的重要性。”她说。

李明介绍，在课文内容选择上，改版后的阅读材料更加丰富多样，涵盖了古今中外的经典作品以及贴近现实生活的优秀篇章。这不仅拓宽了学生的视野，还能让他们在阅读中感受不同文化的魅力，增强文化自信。

“教材改版是教育理念与时俱进的体现，新的语文教材更加侧重于培养学生自主学习能力和归纳总结的思维能力，强调阅读的深度与广度。”李明说，这也引导广大语文教师在今后教学中，不局限于学生对文字的理解和记忆，而是更注重具有相似特质文章的集成化阅读，带领学生们学会归纳类似文章的共同点和差异，锻炼他们的逻辑思维和概括能力。

语文是一门学科，也是一门艺术。李明从事语文教学多年，她认为，学习语文不能靠死记硬背，建议学生在学习语文的过程中，避免机械性抄写和刻板阅读，相信改版后的教材能更好地帮助他们在阅读的世界里茁壮成长。

数学：新教材更注重幼小衔接

对于这次教材的改版，我市资深数学教师张甜甜向记者分享了不少自己的心得。

张甜甜主要教授一年级数学。她告诉记者，和旧教材相比，新教材更加注重幼小衔接，可以帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的顺利过渡，通过动手实践的活动让孩子亲身体会数学，爱上数学，培养良好的学习习惯，为以后中高年级的学习打下良好的基础。同时，教材的改版由以知识点为重点转变为以实践为重点，引导孩子们在做中学，更加贴近教学的本质，以学生为主体，通过实践培养孩子们的合作与创新意识，注重综合与实践，带领学生逐步认识抽象的数学本质；注重算法算力的培养，为接下来的数学学习打好坚实的基础；设计动手实践方案，让学生直观感知立体图形，养成空间思维与观念；注重核心知识梳理，帮助学生形成完整的数学知识体系。

张甜甜相信，通过这次教材的改版，一年级第一学期的数学教学工作一定能够更加顺利地进行。

英语：新教材更加凸显了育人价值

谈及为何要换新教材，宿城区实验小学英语教师张小会称，根据教育部的通知，新教材是根据义务教育课程方案和课程标准（2022年版）修订的。课标是教材的编写依据，教材是实现课标的载体。目前的老教材是基于2011版课标编写，因此需要新教材。

“前段时间，我参加了英语新教材的培训，这对我接下来的英语教学帮助很大。”张小会说，培训的主题是小学英语新教材的使用与教学，内容主要涵盖了教材的编写团队、修订原则与思路、课程资源等方面。“通过这次培训，我对小学英语新教材有了更深入认识和理解。”张小会说。

“新教材通过在单元开始新增单元主题和学习目标，强化了教材内容的整体性，使学生更清晰地了解每个单元的主题和学习目标，有助于学生系统地学习英语语音和词汇框架，更加凸显了育人价值。”张小会说，新课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，强调学生在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。这要求教师在教学中充分考虑如何将学习内容融入学生的生活中，提供有利于语言学习的环境和语境。

张小会告诉记者，新教材和新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师需要在教学上创新，包括在使用教材上的创新、教法上的创新，以及建立新型的师生关系，以促进学生的主动学习和师生之间的互动。各单元以学生为主体，以培养核心素养为目的，以主题为引领，以语篇为依托，设计学习理解、应用实践、迁移创新等相互关联、循环递进的英语学习活动。通过具有综合性、关联性、实践性、真实性和探究性等特点的学习活动，盘活语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合互动，协同发展，有效促进学生核心素养的发展。

记者了解到，科学、道德与法治等其他科目教材也进行了不同程度的改版。科学教材注重实验和实践环节的设计，以培养学生的动手能力和科学探究精神；道德与法治教材则强化了法治教育和公民意识的培养，引导学生树立正确的价值观和道德观。（记者 王艳珅 周妮 实习生 卞画 周玥彤）