学习困难也能治疗？记者实地探访宿迁“学习困难”门诊

“学习磨磨蹭蹭，注意力太不集中了”“上课总是交头接耳，做些小动作”“课堂上不听老师指令，总是影响别的小朋友学习”……不少家长对孩子的此类问题头疼不已，当前不少地方开设了“学习困难”门诊，宿迁现在也有“学习困难”门诊了。如何判断孩子存在学习困难？学习不好的孩子能“逆袭”成学霸吗？带着这些疑问，2月19日，记者对此进行探访。

“孩子现在一年级，老师经常反映孩子上课注意力不集中，还有就是孩子脾气比较暴躁，有时喜欢打人……”当天上午，在宿迁市康复医院的“学习困难”门诊，张女士带着孩子昊昊（化名）前来就诊。该门诊主治医师范丽耐心地解答张女士抛出的一个个问题。

范丽告诉记者，近期“学习困难”门诊迎来就诊小高峰。“开学前，我们接诊的主要以复诊患者为主，有些孩子正处于干预治疗阶段，家长担心孩子无法适应新学期，而开学之后，患者以初诊者居多，问题主要集中在上课注意力不集中、人际交往困难等方面。”范丽说。

据了解，宿迁市康复医院“学习困难”门诊于2023年8月开设，前来就诊的主要是学龄期的孩子，大部分集中在小学阶段，截至目前，有500多人前来就诊。“‘学习困难’门诊旨在通过专业性的评估，寻找造成孩子学习困难的原因、排查影响学习表现的疾病，通过药物治疗等方式进行干预。”范丽介绍。

范丽解释，“学习困难”是儿童期常见的一种异质性综合征，患者通常伴有社会交往、社会认知、自我控制等问题。造成孩子学习困难的原因很多，主要集中在阅读障碍、书写障碍、计算障碍以及特殊性发育障碍。学习困难是由多方面综合引起的，呈现出的症状也是多样化的，要通过孩子的外在表现和家庭环境追溯病因。

现场可以看到，一些家长和孩子正坐在电脑前认真填写着表格，参与标准化评估。“接诊时，我们会从家长、老师等多方面收集儿童的资料，再与孩子进行交谈，观察孩子的行为表现，同时给孩子和家长都进行一些标准化的评估，获得一些量化的指标，详细鉴别孩子困难所在，选择最适合的治疗方法。”范丽说，开设“学习困难”门诊，不是让学习不好的孩子“逆袭”成学霸，而是帮助更多家长找到孩子学习方面的症结，针对不同情况，进行精准科学干预。

“我的女儿小月（化名）才7岁，孩子在学校有注意力不集中、学习能力较差、语言表达能力差等问题。而且小月的平衡感较差，不能跳跃障碍物，害怕爬高，上体育课都有困难，考试经常交白卷，成绩不是很理想。”谈起女儿的情况，市民张女士紧皱着眉头说，半年前，她带着小月前往“学习困难”门诊就诊。

经过专业性的评估及精准科学干预，张女士惊喜地发现小月有了改变。“现在，小月可以参加简单的体育项目了，还经常得到老师的表扬，考试成绩也能及格了！”张女士说，平时一定要多些耐心观察孩子，不要一味指责孩子，准确找到问题的根本原因并及时解决，才是对孩子健康成长有益的。

范丽介绍，在就诊者中，有一部分孩子存在注意缺陷与多动障碍，即大家通常所说的多动症。“如何判断孩子是否有注意缺陷与多动障碍？这个疾病主要有三个核心症状，注意力不集中、多动和冲动。家长如果存在疑虑，首先和老师多沟通，因为家长看待孩子的主观性比较强，而老师的观察是比较客观的。如果孩子在班级里特别突出，有好动、注意力不集中等表现，家长要提高警惕。”范丽建议，必要时，家长可以带孩子到专科门诊就诊，一般经过行为干预、药物治疗等手段治疗，孩子的自控力、专注力等方面都会有所提升。

范丽表示，也有部分家长会因为“成绩焦虑”带着孩子前来就诊。“有些孩子学习很好，但家长希望他可以更好。比如孩子考了95分，但是家长希望他可以考到100分，其实孩子是不同于父母的个体，学习能力也不同，家长要求太高、过于焦虑，也会让孩子感到落差，甚至自暴自弃。”范丽建议，对于此类情况，家长也要从自身寻找原因，最重要的是改变教育方式，对孩子要有合理期待，及时“看见”孩子的需求，给孩子更多的鼓励、帮助，做到进一步理解和支持孩子。（记者 颜靖尧 朱婉菁）