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重庆乡村学校少年宫:孩子在龙舞、年画和美味中留住乡愁
2019-09-24 16:26  来源:重庆晨报  
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乡村学校少年宫的孩子们这样留住乡愁

乡村学校少年宫是乡村孩子梦想起航的地方,让孩子放飞梦想,但也要留住乡愁。

昨日,重庆市2019年乡村学校少年宫第四片区培训暨述职考评会在铜梁举行,多所乡村学校少年宫交出答卷,来看他们是如何让孩子们记住乡愁的。

在龙舞里寻找乡愁

“上元张灯火,自初八九至十五日,辉煌达旦,并扮演龙灯、狮灯及其他杂剧,喧阗街市,有月逐人、尘随马之观。”清光绪年间的《铜梁县志·风俗篇》上记载着铜梁龙舞的盛况。

穿越上千年的龙舞,不仅是重大节日里的娱乐项目,更象征着舞龙者齐心协力、奋发向上的精神。如今,在太平小学少年宫中,铜梁龙舞又多了50余名传承者。

2014年,太平小学引进龙舞项目,建设了龙灯陈列室、龙灯制作教学基地,选出50余名三至六年级学生组建了龙灯表演队伍,将龙灯教育文化作为了学校的特色。

为了让学生学好龙舞,学校专门聘请了铜梁区龙灯制作传承人,和老师一起教孩子们扎龙舞龙。

太平小学地处铜梁西郊龙灯采扎工艺久负盛名的太平镇,在这样的环境下,孩子们学习的进度得到极大提升。2016年,太平小学龙灯制作坊代表重庆市参加了在青岛举办的全国第五届中小学生艺术节活动获奖,同时连续两届参加铜梁区龙舞大赛获得一等奖。

“这些孩子虽然年纪小,但是舞起龙来精神气十足。”九龙坡区西彭实验小学校长周清容在看完孩子们的龙舞表演后表示,在乡村学校少年宫引入龙舞项目,是对于中华传统优秀文化遗产的保护,是一种成功的乡愁教育方式。

在乡音里记住乡愁

乡愁随龙灯舞动,也能从川剧的声腔中传出。作为中国四大古老剧种之一,被列入首批国家级非物质文化遗产保护项目的川剧,在表演中杂融了民俗风情,并传承了“变脸”“喷火”“水袖”“吹打”等蜀地绝活。

面对网络文化的冲击,川剧曾逐步步入低迷,面临着演员青黄不接、人才培养难、演出市场萎缩等困难。

2017年,作为“川剧艺术进校园”的试点学校,铜梁巴川中学在各年级各班挑选了一批喜欢戏曲表演的学生组建了小银杏艺术团,并外聘戏曲专业教师走进校园进行辅导训练。

探索戏曲教学道路,坚持戏曲教学的开发、研究、普及、提高,学校专门成立了戏曲教学课程组,负责戏曲的创编和培训。

两年时间,这些“小戏迷”在重庆市两届中小学戏曲小梅花展演活动中都获得了较好的成绩。

“推动川剧进校园,让更多的年轻人了解川剧、喜爱川剧,既为川剧培养了年轻观众,又让孩子们接受了优秀传统文化的熏陶,这样的方式非常好。”

沙坪坝区二塘小学大队辅助员苏栎涵认为,学校是传播传统文化的主要阵地之一,对乡村孩子进行乡愁教育,教他们川剧、山歌、民歌等,可以帮助乡村学校少年宫中的孩子从乡音中记住乡愁。

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责编:董阿慧
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